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浅谈图书馆少儿部与青少年素质教育
2013-07-03 14:42:54   

 浅谈图书馆少儿部与青少年素质教育
(龙井市图书馆安海月)
 
    【摘要】:图书馆是素质教育的重要组成部分。在大力推进素质教育的今天,社会对人才的知识结构、综合能力、心理素质和道德修养都提出了更高的要求。人才的培养要从少儿抓起,图书馆少儿部作为青少年接受高素质教育的摇篮,要充分利用健康的馆藏资料,多彩新颖的活动,创新服务模式等对青少年读者进行素质教育。
    【关键词】:图书馆少儿部,素质教育 
   
    青少年是祖国的希望和未来,是社会主义事业的接班人,肩负着未来建设祖国的重任,他们的素质如何,直接关系到我国未来的发展。提高全民的科学文化素质,更需要从提高青少年的整体综合素质做起。可见,素质教育已不仅仅是学校和家庭的任务,也是社会教育机构义不容辞的责任和义务。
    学校是青少年基础教育不可缺少的第一课堂,图书馆则是一所没有围墙的学校,是社会教育的重要组成部分,是实施素质教育的第二课堂。在这里,孩子们通过对各种图书、报刊的阅览,可以获得大量的信息知识,真正领会“学海无涯”和“学无止境”的含义,并加深了对图书馆的认知和好感。作为青少年素质教育的重要文化阵地,图书馆少儿部应该发挥其资源优势,承担一定的社会职责,不断开阔青少年读者的知识视野,积极开发他们的潜能,培养创新意识,为学校的素质教育开拓另一个培育空间。图书馆少儿部如何进行青少年素质教育,我认为应该从以下几个方面着手:
    一、建立丰富、合理的馆藏结构
    青少年是祖国的未来,民族的希望,要实现全民族的素质提高,必须从娃娃抓起。发达国家的成功经验告诉我们,未成年人的素质教育是全社会的一个重要的系统工程。必须把青少年的素质教育作为图书馆少儿部自身的一项工作来抓,在全社会多方面的支持下,把工作抓实抓好。由于少儿的阅读兴趣还没有定型,可能会对多方面的内容感兴趣,所以图书馆少儿部争取多进书、进好书,使馆藏文献内容丰富,体裁多样,并且在总体上要保证馆藏文献的健康性、娱乐性、科学性和趣味性,坚决摒弃含有消极内容的书籍,同时,要根据少儿的年龄特点进行图书文献的合理配置,在整个藏书体系上形成由浅入深,从易到难的知识体系。这样,可以使每一个年龄阶层的少儿都可以找到适合自己的图书,并从中获益,既能保证他们在阅读中受到健康有益的熏陶,又能使他们得到身心的愉悦,并在快乐中增长知识。此外,还可以通过举办座谈会、开展问卷调查等方式,对少儿读者阅读心理及流通统计进行分析,了解少儿读者的阅读倾向和需求,对馆藏结构不断加以调整和完善。所以,建立丰富、合理的馆藏结构是图书馆少儿部推行素质教育的前提。
    二、加强阅读指导,培养阅读兴趣
图书馆是学校课堂教育的延伸和补充,是学生的第二课堂,青少年通过利用图书馆,不但可以巩固学到的知识,还可以通过阅读课外读物,学到课堂上所学不到的知识。因此,图书馆应积极主动地配合教师,让学生直接到图书馆上阅读课,对不同层次的读者进行指导和帮助,从阅读兴趣、阅读方法、阅读内容、阅读目的等方面有针对性的指导,教会学生如何选择和查阅自己喜欢的或需要的图书,培养学生的阅读兴趣及阅读能力,让他们学会浏览、略读、快读、精读等不同的读书方法,学会合理利用阅读时间,使有限的时间得到充分的利用,从而培养学生较强的阅读能力和良好的读书习惯。并提供一切有利条件,帮助学生进行有效地阅读,设法让他们读到最优秀的图书,使学生通过阅读来解决课堂中遇到的问题,把课堂教学与课外阅读融为一体。
    三、开展内容丰富、形式新颖的读书活动
开展生动活泼、形式新颖的读书活动,是图书馆少儿部实施素质教育的一条有效途径。在应试教育下,青少年的想像力、创造力的发展受到了束缚,影响了新世纪人才的培养。在这种情况下,图书馆少儿部的工作应侧重对少年儿童综合素质的培养,以弥补学校教育的不足。有一位语文教育专家指出:“中小学生作文严重‘缺钙’,视野狭窄多以自我为中心,缺少宏伟气势与抱负,这除学校教育、社会环境方面的原因外,主要是缺乏阅读。针对这一现象,图书馆少儿部积极配合学校开展内容丰富、形式多样的读书活动,使广大青少年从中受到教育,提高综合能力。几年来,我馆少儿部结合国家重大节日、纪念日或重大事件开展了演讲比赛、征文竞赛、书法,绘画竞赛、各种讲座、猜谜等丰富多彩的读书活动,参加人数达几千余人次。如2008年“汶川我们在一起”抗震救灾征文活动和“奥运你我他”征文竞赛活动,“青青草”杯书法竞赛活动,上海世博会图片展览,建党90周年知识竞赛活动,每次活动都指导读者围绕一个主题,指导在图书馆查找各种文献资料或图片、书籍、影音资料。由此使我们深深体会到,在开展素质教育时,有目的、有计划地组织开展主题鲜明,内容丰富、形式新颖的读者活动可起到陶冶孩子们的情操,启发他们的智力,进一步激发他们的读书学习的欲望,提高学习的趣味性,以人为本,寓教于活动之中。此外,利用假期免费为少年儿童播放《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《雷锋》等影片,寓教于乐,进行了爱国主义教育。
    四、创新图书馆的服务,提高少儿读者的素质
图书馆要创新服务方式,把图书馆中丰富的、充满儿童情趣的藏书,变成孩子们根据自己的兴趣、爱好,让他们自主地选择自己喜爱的儿童书籍;通过优美、安静、整洁的阅读环境和周到细致的服务,从细微处营造出一种符合青少年儿童心理特征的阅读氛围,激发他们对新知识的好奇心,满足他们的求知欲,促进他们积极主动地到馆阅读图书。开展素质教育,开发学习资源很重要。图书馆的素质教育是一种开放式的教育,面向全社会的少年儿童,具有广泛受众的特点,开发学习资源有利于素质教育在全社会普及和推广,有利于引导少年儿童素质的自我建构。现代社会的学习资源包括文字、音频、视频乃至多媒体资源等,图书馆少儿部根据少儿读者的年龄特点,搜集、编写、设计、制作各种载体、面向不同目标的学习资源。例如,编写贴近少年儿童认知水平、生动有趣、内容扼要、清晰明了的图书馆基础知识小册子;编制利用广播、电视播放,直观可视的图书馆利用教育节目等。
    五、扩大活动范围,提高服务质量
    开展素质教育,图书馆少儿部除了搞好阵地活动外,还应积极配合学校教育,把素质教育与思想品德教育,提高文化素质与净化校园文化,抵制消极腐朽思想和抑制庸俗文化,与学生课余生活结合起来。活动中,注意加强了对学生读书“热点”的指导,开展读书征文、读书演讲、知识竞赛等,寓教于乐,生动活泼,从而增强素质教育活动的吸引力和感召力。另外,图书馆少儿部还要把少年儿童的教育与对家长的教育紧密的结合起来,开展以家庭为单位的不同主题的读书活动,不断向家长推荐新书、好书、以提高家庭教育的质量,使孩子们受到良好的家庭熏陶,从小养成良好的生活习惯,树立崇高的人生目标。
    六、提高馆员素质,促进事业发展
    图书馆少儿部馆员是青少年读者的直接服务者。图书馆员的文化程度、价值取向、思维方式、业务水平直接影响着图书馆的办馆质量。只有高素质的馆员,才能开展高质量、深层次的文献信息服务,才能成为图书馆少儿部与青少年读者的桥梁纽带。如:具备良好的职业道德和优秀的综合素质。现代社会里,也就是说能够掌握和驾驭现代化技术,并用之进行现代化管理和服务。能够能在知识的海洋里做青少年的导航人;将丰富的、优秀的图书馆资源介绍给儿童;为儿童及其家庭提供符合其兴趣及能力的资料等,增强他们有效利用图书馆的能力,增进他们对图书馆资源的利用,提高图书馆在社会上的知名度,促进为本市社会经济建设发展。
    综上所述,图书馆少儿部在开展素质教育中起着举足轻重的作用,没有图书馆少儿部参与,单凭学校、家庭教育,是一个不完整的素质教育体系,图书馆少儿部应同学校、家庭共同努力,充分利用图书馆少儿部这块阵地,为培养和造就一代具有高素质、高质量的有有人才发挥出应有的作用,使图书馆少儿部真正成为青少年接受终身教育的场所和第二起居室。
    参考文献:
    [1].林兆兰,对中小学图书馆如何加强未成年人思想道德教育的思考
       《图书馆工作与研究》 2006.6
    [2].丁雅霜,以素质教育为契机把图书馆办成终身教育的基地
       《图书馆工作与研究》  2000.5
    [3].张志慧,中小学图书馆在素质教育中的地位和作用
       《图书馆理论与实践》   2005.5
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